Programy realizowane w naszym przedszkolu:
Dbając o wszechstronny rozwój naszych wychowanków, realizujemy cały szereg programów:
OFERTA PROGRAMOWA NA ROK SZKOLNY 2011/2012
W naszym przedszkolu pracujemy w oparciu o program "W kręgu zabawy" Jadwigi Pytlarczyk (Wydawnictwo "Juka").
Program stanowi opis sposobu realizacji celów kształcenia i zadań ustalonych w Podstawie Programowej Wychowania Przedszkolnego. Opisuje także sposób realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego w zakresie wspomagania rozwoju i edukacji dzieci.
Podstawowe założenia tego Programu oparte są na czterech filarach edukacji, będących celami ogólnymi kształcenia. Są to:
1. Uczyć się, aby wiedzieć (wiedza).
2. Uczyć się, aby działać (umiejętności).
3. Uczyć się, aby być (system wartości i postaw).
4. Uczyć się, aby żyć wspólnie z innymi (pokojowe współistnienie i współdziałanie całej ludzkości).
Program "W kręgu zabawy" wyznacza właściwe proporcje między wychowaniem a kształceniem w warunkach wzmożonej aktywności dziecka w wieku przedszkolnym.
Jego tytuł nawiązuje do zabawy jako podstawowej formy aktywności małego dziecka.
Wykorzystujemy także elementy "Dziecięcej matematyki" Ewy Gruszczyk-Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej.
Nauczycielki naszego przedszkola są autorkami następujących programów własnych:
* Nauczycielka Anna Czapska jest współautorką programu: "Zaufaj zmysłom-Nauczanie zmysłowe".
Jest to program ćwiczący zmysły i wspomagający rozwój psychoruchowy dzieci. Jego celem jest przygotowanie dzieci do nauki w szkole. Zapobiega niepowodzeniom w nauce dzieci o nieharmonijnym rozwoju spostrzegania wzrokowego i słuchowego. Program kładzie nacisk na ćwiczenia usprawniające analizę i syntezę wzrokowo-słuchową, usprawnianie umiejętności różnicowania i analizy różnych dźwięków. Jego zadaniem jest dotarcie do dzieci poprzez maksymalne wykorzystanie systemu wizualnego, audytywnego, i kinestetycznego. Nauczanie zmysłowe ma kształtować wrażliwość dzieci i pomóc im w przygotowaniu się do szkoły. Wzrost umiejętności w wieku 3 - 7 lat ma decydujący wpływ na dalsze życie. W szczególności na naukę szkolną. Domeną tego wieku jest poznawanie świata wszystkimi zmysłami. W swoim programie autorka kładzie więc największy nacisk na wzrok, słuch, dotyk, równowagę, węch i smak. Zajęcia i zabawy mają zapoznać dzieci z różnorodnością barw, kształtów, dźwięków i zapachów. Poprzez rozmaite ćwiczenia dzieci poprawiają integrację sensoryczną. Pozytywne nastawienie, zaangażowanie i motywacja dzieci pełnią kluczową rolę w programie. Zastosowanie wszechstronnych ćwiczeń o zróżnicowanym charakterze prowadzi do stymulacji wszystkich sfer rozwoju małego dziecka.
* Nauczycielka Renata Reszka jest autorką programu edukacji językowej "Od słowa do słowa".
Nadrzędnym celem tego programu jest wspomaganie rozwoju językowego dzieci aż do osiągnięcia stanu gotowości językowej umożliwiającego dobry start szkolny. Program ten:
- budzi i rozwija przywiązanie do ojczystego języka,
- kształtuje doznania estetyczne - budzi wrażliwość na piękno i poprawność mowy,
- rozwija umiejętność uważnego słuchania,
- rozwija mowę jako czynność umysłową, związaną z całokształtem procesów intelektualnych,
- doskonali mowę komunikatywną w zakresie: poprawności pod względem artykulacyjnym, prawidłowych konstrukcji i form gramatycznych,
wzbogacania słownictwa oraz kompetencji komunikacyjnych np. technik żywego słowa, dialogu,
- rozbudza w dzieciach świadomość językową,
- pozwala na poznawanie różnych form aktywności językowej w tym komunikacji niewerbalnej,
- rozwija kreatywny stosunek dziecka do języka mówionego, chęć poznawania go i badania, a także niwelowanie dysharmonii rozwojowych.
- kształtuje językową gotowość szkolną dziecka.
Program"Od słowa do słowa" uwzględnia właściwości rozwojowe oraz zainteresowania dzieci oraz umożliwia stymulowanie ich indywidualnego rozwoju i rozwijanie uzdolnień.
W codziennej pracy z naszymi dziećmi nauczycielki organizują proces wychowawczo-dydaktyczny i opiekuńczy dziecka,
zaspakajają jego potrzeby i zapewniają mu dobrą zabawę integrując różnorodne, sprawdzone w pedagogice przedszkolnej metody:
- czynne (metoda samodzielnych doświadczeń, metoda kierowana własną działalnością dziecka, metoda zadań stawianych dziecku, metoda ćwiczeń),
- słowne (rozmowy, opowiadania, zagadki, objaśnienia i instrukcje, sposoby społecznego porozumiewania się, metody żywego słowa),
- percepcyjne (obserwacja, pokaz, osobisty przykład nauczyciela, udostępnianie sztuki).
Zabawy badawcze, doświadczenia, ukierunkowane i zaplanowane obserwacje przyrodnicze, wycieczki rozbudzają ciekawość poznawczą i inspirują dzieci do działania.
Aktywność i twórcze myślenie zainicjują nowoczesne metody aktywizujące i twórczego myślenia:
" Metody gimnastyki twórczej: Rudolfa Labana, Carla Orfa, Alfreda i Marii Kniessów, Weroniki Sherborne (Metoda Ruchu Rozwijającego), Paula Dennisona (Kinezjologia Edukacyjna).
" Metody stymulujące postawy i myślenie twórcze: techniki Celestyna Freineta, drama, metoda Pedagogiki Zabawy (zabawy ruchowe i tańce integracyjne), muzykoterapia, bajkoterapia,
metoda Aktywnego Słuchania Muzyki Batti Strauss.
" Metody wspomagające przygotowanie do nauki w szkole: Metoda Dobrego Startu (M. Bogdanowicz), System Edukacji przez Ruch Doroty Dziamskiej,
metoda Iwony Majchrzak, H. Tymichovej, Integracja sensoryczna.
W bieżącym roku szkolnym przedszkole pracuje w oparciu o Koncepcję Pracy Przedszkola w formie Rocznego Programu Rozwoju "Ogród zmysłów II ".
Główne cele tej koncepcji to:
1. Umożliwienie dziecku ekspresji doznań zmysłowych, spostrzeżeń, przeżyć, uczuć w różnych formach działalności z zastosowaniem różnorodnych środków wyrazu
(stosowana będzie szeroka gama metod aktywizujących poznawczo i zmysłowo).
2. Tworzenie warunków do doświadczeń wielozmysłowych w najbliższym otoczeniu dziecka (wzbogacona będzie oferta zajęć i zabaw w ogrodzie przedszkolnym).
3. Wspomaganie rodziców "zaradnego", samodzielnego, odkrywczego i otwartego na świat dziecka.
4. Rozwijanie u przedszkolaków optymistycznych cech charakteru takich jak: samodzielność, zaradność, odporność emocjonalna, kreatywność, wiara we własne możliwości,
umiejętność współdziałania, empatia, otwartość.
W codziennej pracy z naszymi wychowankami przyświeca nam następująca wizja:
W atmosferze bezpieczeństwa i radości, stwarzamy dzieciom możliwości samorealizacji, pracy z rówieśnikami, kreatywnego myślenia, działania i przeżywania, uczestnictwa w ciekawych zajęciach z
wykorzystaniem nowoczesnych metod i technik oraz innowacyjnych rozwiązań aktywizujących zmysły. Umożliwiamy wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim dzieciom oraz uwzględniamy w swoich
działaniach potrzeby środowiska. Rodzice są partnerami uczestniczącymi w życiu przedszkola.
Wszyscy przestrzegamy praw dziecka, dbamy o dobre stosunki międzyludzkie i skuteczną komunikację interpersonalną.
"Program Efektywności Wychowania w Przedszkolu"
Nauczycielki pracujące w naszym przedszkolu: Anna Czapska, Dorota Dytko i Małgorzata Łabędź są autorkami tego programu,
który dostosowany jest dla dzieci w wieku przedszkolnym.
Celem tego programu jest dokładne zaplanowanie działań nauczyciela, które:
- wspierają rozwój dziecka,
- stabilizują poczucie własnej wartości dziecka,
- zapobiegają ryzyku dysleksji,
- mają na uwadze podjęcie zadań kompensacyjno - korekcyjnych.Więcej...
NAJWAŻNIEJSZE DLA NAS JEST, ABY NASZE PRZEDSZKOLAKI BYŁY:
- zdrowe i szczęśliwe,
- bezpieczne, wrażliwe i kochające,
- myślące i twórcze,
- otwarte i pewne siebie,
- preferujące prawdę i dobro.
W przedszkolu staramy się zapewnić naszym wychowankom jak najlepsze warunki sprzyjające prawidłowemu rozwojowi, zdobywaniu wiedzy i umiejętności oraz budowaniu systemu wartości i prawidłowych postaw moralno-społecznych.
- różnego rodzaju imprezy i zabawy integracyjne na terenie placówki (Halloween, Andrzejki, Mikołajki, Spotkania Wigilijne,
Dzień Babci i Dziadka, Bal Karnawałowy, Walentynki, Uroczyste powitanie wiosny, Dzień Mamy, Dzień Dziecka itp.),